MIXTO 5º y 6º

¡Hola chicas y chicos! Por fin mañana nos incorporamos de manera presencial a las clases. Como ya os dije la semana pasada, este miércoles tenemos examen de Lengua. Para mañana la única tarea es la de continuar estudiando el tema. 

¡HASTA MAÑANA! 💪💪💪

PROBLEMA MATEMÁTICO

 ¡Hola chicas y chicos! Esta semana os dejamos otros dos problemas de razonamiento. Estamos seguros que seréis capaces de resolverlo. Mucha suerte 💪💪

DEVOIRS DE FRANÇAIS - QUINTO. GRUPO MIXTO. LUNES 8 DE FEBRERO

LA FAMILLE 

Aquí está el nuevo vocabulario que hemos visto esta semana en clase ⬇️

Le père (el padre) - La mère (la madre) Le grand-père (el abuelo) - La grand-mère (la abuela) Le fils (el hijo) - La fille (la hija) Le frère (el hermano) - La soeur (la hermana) L’oncle (el tío) - la tante (la tía) La cousine (la prima) - Le cousin (el primo)

Exercice / Ejercicio  : 

Voici l’arbre généalogique d'une famille. Aquí está el arbol genealógico de una familia

En tu cuaderno copia el texto abajo y rellena los espacios en blanco con las palabras siguientes :

la soeur, le père, l’oncle, le grand-père, la fille, le fils, la grand-mère, le frère, la tante, la mère, le cousin, la cousine

Jules est  …………… de Pierre et Agathe.

Martin est ……………. de Louise.

Marie est …………… de Pauline.

Sophie est ……………. de Pauline et Jules.

Louise est ……………… de Sophie

Pierre est  ……………… de Matthieu et Louise.

Benedicte est ……………. de Sophie. 

Alexandre est ……………..  de Pierre.

Jules est  ……………… de Matthieu.

Sylvain est ……………….. de Matthieu.

Agathe est ………………. de Jules.

Louise est ………………….  de Marie et Sylvain.

DEVOIRS DE FRANÇAIS - Sexto - pour le 8/9 février 2021

 Bonjour,

Aquí están las diapositivas de lo que vimos en clase viernes 5 de febrero. Así los alumnos de sexto del grupo mixto tenéis lo que hicimos en clase con el nuevo vocabulario.  

➡️ Diapositivas 

Apuntad el nuevo vocabulario en vuestro cuaderno (las estaciones del año y el tiempo) y haced la tarea siguiente ⬇️. Esta tarea es también para los alumnos de la clase ordinaria de Sexto.

1) Hacer, o terminar de hacer, los dibujos para ilustrar el nuevo vocabulario 

sobre el tiempo (diapositivas 10 a 14) visto en clase. / Illustrer le nouveau vocabulaire sur la météo vu en classe. 

2) Contestar a estas preguntas / Répondre à ces questions :

a- Quel temps fait-il en été?

b- Quel temps fait-il en hiver?

c- Quelle est ta saison préférée et pourquoi?

d- Busca la traducción de estas dos palabras y dibújalas :

Un arc-en-ciel    /      Un orage

Bonne chance 🍀 et bon week-end! ☀️

 

¡Buenos días chicos y chicas!,¡Hemos llegado al quinto día de la semana!

Actividad inicial:Al igual que los días anteriores miramos en el calendario qué día es hoy (¿de qué color está en el calendario?), repasamos la fecha, el tiempo qué hace y la estación del año en la que estamos. Pensamos qué día fue ayer y qué día será mañana. ¡Si! ¡Mañana ya es sábado!

                                                    

·         ¿Cuántos objetos hay en cada imagen?:

    

Canciones

👉 Buenos días

👉 Los días de la semana

👉Los meses del año

👉¡Formas por todas partes!

Alumnos de 4 años

Realizamos la siguiente ficha:

-          Observamos las fotografías.

             - Repasamos sin salirnos las hojas con un lápiz. ¿Cuántas hojas marrones hay?, ¿y amarillas?

-                    _ Pintamos cada hoja del color que indica el borde.

             -  ¿Quién se encarga de limpiar las hojas? Rodeamos la fotografía correspondiente.

Presentamos la letra “e” en mola la letra.

                Repasamos la letra “e” minúscula y la “e” mayúscula con lápiz siguiendo la línea                                   discontinua. Después lo hacemos con rotulador.

                 Coloreamos el animal que empieza por la letra “e”.

Alumnos de 5 años

           Trabajamos la siguiente ficha:

                                     

-                                                                              Coloreamos tantos objetos como el número indica.

                                              Trabajamos las  letras “v” y “b” con mola la letra

                               

 
 

                                           

 

   -         Con ayuda leemos la poesía del invierno.

-               _       Después, en la casita con el lápiz escribimos DOS palabras de la poesía que tienen la letra “b”              en el piso TRES palabras que tienen la letra “v”

¡Nos vemos el lunes! Recordad traer los libros para poder seguir trabajando y ver qué bien lo habéis hecho

                                         

 

  

MIXTO 5º y 6º: SOCIALES

¡Hola chicas y chicos! En esta entrada os dejo una presentación de los contenidos de Sociales (una para quinto y otra para sexto). Cada una/o de vosotras/os tendréis que pinchar en el de vuestro curso. Cuando terminemos el tema completamente os enviaré un enlace para realizar un cuestionario Kahoot!.

Fuerza y Salud 💪💪

5º PRIMARIA

6º PRIMARIA

 

¡Buenos días chicos y chicas! Ya queda menos para vernos.

Actividad inicial: Al igual que los días anteriores miramos en el calendario qué día es hoy (¿de qué color está en el calendario?), repasamos la fecha, el tiempo qué hace y la estación del año en la que estamos. Pensamos qué día fue ayer y qué día será mañana.

                                                     

·         Pensamos palabras que empiecen con la letra V. Podéis apoyaros con estos videos:

                                                                    👉Palabras con v

👉Palabras con b y con v

Canciones

👉 Buenos días

            👉 Los días de la semana

      👉Los meses del año

                Alumnos de 4 años

           

Realizamos la siguiente ficha:

•      Trabajamos el concepto CERCA- LEJOS. Podéis ver en casa qué cosas están cerca y qué cosas están lejos. Os podéis también apoyar en este video: CERCA-LEJOS (Barrio sésamo
•     ¿Quién está lejos de la castañera? Rodea a la persona que está LEJOS de la castañera
•       Coloreamos la MITAD de la castaña. ¿Cuántas castañas hay?, ¿y niños?

Cuento:La castaña que reventó de risa

    También trabajamos la letra “o” con mola la letra.

                                                       

    

•         Leemos con ayuda el fragmento de la letra “o”. ¿A quién se parece la princesa “o?, ¿es la hija mayor, o la menor?, ¿qué objeto u animal está más lejos de la p
•      Rodeamos las letras “O mayúscula” y las letras “o minúscula” 
•     Coloreamos a la princesa “o”

Alumnos de 5 años

                                              

Trabajamos la siguiente ficha:

                                      

-  Trabajamos el concepto CERCA- LEJOS. Podéis ver en casa qué cosas están cerca y qué cosas están lejos. Os podéis también apoyar en este video: CERCA-LEJOS (Barrio sésamo)

    -¿Qué árboles están lejos de la fuente?, ¿y cerca?  Colorea de verde claro y verde oscuro los árboles que están CERCA de la fuente. Rodea los que están LEJOS.

Cuento:El árbol Pipo

Trabajamos la letra “v” con mola la letra.

                                                 

•         Repasamos y copiamos las frases con el lápiz. Con ayuda, las leemos.
•      Luego, en el recuadro realizamos un dibujo que se refiera a una de las frases.

 

Si os surge alguna duda respecto a los trabajos podéis escribirme a la siguiente dirección de correo: maguilarval@educa.madrid.org

Los trabajos serán corregidos a la vuelta de las clases presenciales.

Un saludo.